Français et Latin au LFI

Sites pédagogiques:
-Pour suivre l’actualité du cours de français et de latin:
https://lettreslfi.wordpress.com (travaux d’élèves, liens utiles etc...)
- Le site dédié au soutien en Français Langue de Scolarisation du LFI: www.flsco.net
- La plateforme de travail collaboratif: http://tistou.eu

            L’enseignement des lettres  a pour objectifs de développer les compétences de lecture et d’expression des élèves, mais aussi leur capacité d’analyse, leur esprit critique et leur culture littéraire et artistique.
En outre nous préparons les élèves aux examens nationaux du Brevet des Collège et du Baccalauréat.
Enfin, dans le cadre du projet d’établissement et de son contexte bilingue, nous nous attachons particulièrement à développer la maîtrise de la langue et de la culture française chez tous nos élèves, francophones ou anglophones, tout en leur donnant la possibilité de faire des rapprochements et des comparaisons avec leur propre culture d’origine.

1. Le Français Langue de Scolarisation:
Une part importante des enseignements  au LFI est dispensée en français. Afin de favoriser la bonne intégration des élèves dont ce n’est pas la langue maternelle, un dispositif de suivi spécifique en ligne a été mis en place, pour les élèves de cycle 3 et de collège: www.flsco.net
D’autre part, une Action Pédagogique Pilote est en cours en 2010: il s’agit de concevoir un livret bilingue des termes spécifiques au français et à la littérature, de créer des jeux pédagogiques pour la classe, et de mettre en ligne une plateforme d’activités collaboratives.

2. La liaison école primaire-collège
Le passage de l’école au collège constitue une étape importante de la vie scolaire des élèves. Pour que cette transition se passe le mieux possible, des actions spécifiques sont menées, notamment par le biais d’un projet d’écriture collaborative.

3. La littérature au lycée
En 2010 s’ouvre un nouvel enseignement:
L'enseignement d'exploration "Littérature et société" est un cours interdisciplinaire mené par les professeurs d'Histoire-Géographie et de Français. Il a pour vocation de montrer aux élèves l'intérêt et l'utilité sociale d'une formation humaniste. 
En rupture avec les formes d'enseignement traditionnelles, il met en oeuvre une pédagogie de projet précis, concret et créatif qui s'organisera autour de trois domaines d'exploration qui s'appuient sur la richesse documentaire présente à Dublin. 
- Des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit 
- Le paysage, réalité et représentations. 
- Écrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société 
Ce cours s’adresse à tous les élèves intéressés par les sciences humaines et les lettres.

4. Interculturel
Afin que l’enseignement du français s’intègre le mieux possible dans notre contexte pluriculturel, nous favorisons les échanges avec les enseignants anglophones et germanophones de Saint Kilian.

5. Culture antique et TICE
L’enseignement du latin joue un rôle important dans la formation linguistique et culturelle des élèves. Langue ancienne -et même «morte» selon certains- le latin peut néanmoins donner lieu à des pratiques pédagogiques modernes. Les latinistes participeront l’année prochaine à des échanges sur une plateforme d’activités collaboratives: http://tistou.eu. Ils seront ainsi mis en relation avec des latinistes de France, avec lesquels ils mèneront des projets et des recherches.

6. Programmes

            a. L’enseignement du français au LFI suit les programmes définis pas le ministère de l’Éducation Nationale:

Au collège:
Au collège, il s’agit de développer la maîtrise de la langue à travers l’étude de la littérature et des arts visuels. Une connaissance approfondie de la grammaire et du vocabulaire est essentielle pour analyser les textes et être capable de bien s’exprimer à l’écrit. En outre, les élèves développeront leur goût de la lecture et de l’écriture d’invention, en abordant des textes contemporains ou plus classiques.

L’enseignement s’organise autour de six axes:
-l’étude de la langue
-la lecture
-l’expression écrite
-l’expression orale
-l’histoire de l’art
-les Technologies de l’Information et de la Communication

Les élèves sont préparés à passer en fin de troisième l’épreuve de français du Brevet des Collèges

Au lycée
Au lycée, les élèves approfondissent leur culture littéraire, notamment par une approche comparée des textes français et européens dans leur contexte, développent leur goût pour la littérature et leurs compétences de lecture des textes et de maîtrise de la langue.

L’enseignement s’organise autour des axes suivants:
-L’histoire littéraire et culturelle
-Les genres et les registres
-Les significations et la singularité des textes
-L’argumentation et les effets de chaque discours sur ses destinataires

Les élèves sont préparés aux Épreuves Anticipées de Français en fin de première.

En outre, le lycée propose une filière littéraire pour le bac, avec un enseignement spécifique en littérature en Terminale

            b. L’enseignement du latin est optionnel et conforme aux programmes en vigueur.

De la cinquième à la Terminale
Il a pour objectif:
- de développer les compétences de lecteur des élèves,
- d’éveiller et de développer leur curiosité, de nourrir leur imaginaire par la connaissance des mythes et des représentations du monde propres à l’Antiquité ainsi que des formes d’art antiques.
-d’enrichir et de mieux comprendre la langue française, en particulier par l’étymologie, la traduction et la comparaison avec les autres langues romanes.
-de former leur jugement par l’approche simple des modes de pensée antiques; puis de développer leur capacité à argumenter et à délibérer.
-d’apprendre à se situer dans l’histoire et à mieux comprendre le présent.

Pour cela, l’enseignement s’organise autour de la lecture, de la traduction et du commentaire de textes adaptés, de l’étude la langue, de la civilisation et de l’art romains.