SOWETO, SO WE GO!

Peut-être que le léopard en culottes courtes ne vous dit rien pour l’instant !

Pour nous, Zakumi est là pour nous rappeler avec son large sourire que dans 100 jours, nous jouerons notre propre Coupe du Monde des Ecoles françaises à l’étranger à Johannesburg et Soweto.

Cette compétition regroupera 25 écoles françaises de 4 continents et une école locale de Soweto. Nous aurons l’honneur de représenter l’Irlande !

Notre premier test grandeur nature a été un franc succès à tous les niveaux.
Joueurs, parents et accompagnateurs se sont retrouvés samedi 27 février 2010 pour couronner un Soccathon qui aura permis de récolter 4000 des 15000 euros qui nous seront nécessaires pour financer notre long périple.

2 mois pour parfaire la cohésion d’un groupe dont les joueurs ne se connaissaient pas ou peu il y a une semaine de ça.
2 mois pour s’approprier un projet à travers des activités artistiques, pédagogiques et culturelles.
2 mois pour boucler un budget grâce à diverses actions ( cake sales, tournoi inter-écoles du 09/06/10, création d’un club des entreprises sponsors,…).

Je concluerais avec une citation d’Anatole France : “ To accomplish great things, we must not only act, but also dream, not only plan, but also believe”.

Mikaël Allain

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PROJET INTERDISCIPLINAIRE BILINGUE

Domaine: SCIENCES

Classe: Eurocampus 5ème

" EVOLUTION DU PAYSAGE LOCAL"

Introduction de Mme Guyot:

"Le projet "Evolution du paysage local" est un projet pédagogique bilingue et interdisciplinaire. Il s'inscrit dans le cadre de l'Eurocampus et du programme de Sciences de la vie et de la terre en classe de 5ème.

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            Le projet "Evolution du paysage local" est un projet pédagogique impliquant plusieurs disciplines pour la classe de 5ème.
Les thématiques développées sont indiquées dans le tableau ci-dessous. Puis sont précisées les objectifs du projet. Nous donnons ensuite quelques éléments concernant une sortie sur le terrain. Enfin, une organisation du travail des élèves est suggérée. 

Objectifs

Objectifs éducatifs:

  Développer des capacités de travail et de communication en équipe
Développer des capacités de travail en autonomie
Acquérir des comportements responsables à l'égard de l'environnement local et au-delà.
Adopter des règles de sécurité en milieu naturel

Objectifs scientifiques:

                 -  Comprendre les interactions eau-roches et leurs conséquences sur les paysages et la diversité des milieux où se déroule l'histoire de la vie.
- Initiation au raisonnement par analogie (recours aux phénomènes actuels pour expliquer le passé).
-  Education à l'environnement
-  Percevoir l'influence de l'Homme sur l'environnement.
-  Mettre en oeuvre une démarche d'investigation pour construire des connaissances.
-  Observer, recenser et organiser des informations scientifiques
-  Maîtrise du vocabulaire scientifique français et anglais adapté.

Objectifs en EPS :

Observer, comprendre et analyser un milieu naturel instable et changeant pour conduire, dans un cadre sécurisé, une pratique physique raisonnée et durable pour l’environnement.
Pour suivre cet objectif général, nous developperons des objectifs specifiques suivants :

- utiliser des techniques pour se préparer, choisir sa trajectoire, gérer son parcours, naviguer et être efficace avec sa pagaie et son bateau;
• assurer sa sécurité et celle des autres;
• connaître et respecter son environnement

Sortie Envisagée   

Deux fois une journée
Lieux:  Glendalough ou à proximité (Wicklow mountains) et Howth
Date: semaine 15 ou 16 (avril 2010) 20 et 22 avril 2010

Activités à prévoir:

Organisation du travail des élèves

Nous prévoyons, 2 périodes par mois (cours de SVT) et des  périodes en EPS (théorie en classe).
Chaque classe (7A, 7B et 7C) peut être amenée à approfondir un domaine par ailleurs.

Production élèves: panneaux et/ou diaporamas bilingues par thème et par groupe de 2 (soit 8 groupes). Présentation et évaluation de la production en fin d'année.

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VOYAGE A BELFAST

par Marian Claijo en Seconde

Je suis allée à Belfast avec Schools Across Borders. Nous avons commencé la journée par une visite de Belfast en bus ; il y avait beaucoup de peintures sur les murs rappelant le conflit entre les Irlandais du nord et ceux de la République d’Irlande, et entre  catholiques et protestants. Les habitants de Belfast comparent leur conflit à celui entre Israël et la Palestine (les quartiers Catholiques sont davantage pro Palestiniens et les protestants sont plutôt pro Israëlien).

Nous sommes ensuite allés dans une école catholique où d’autres étudiants de Belfast nous ont rejoint et nous avons fait des groupes de discussion.

Pour finir la journée nous sommes allés faire de la grande roue.